Ministry of Education and Sportsशिक्षा तथा खेलकुद मन्त्रालय

Challenges

• Learning outcomes need strengthening. In the latest national assessment of grade 10 (2081), 20.4% of students in mathematics, 29.4% in science and technology, 25.9% in Nepali and 12.2% in English were below grade level. The Auditor General notes that such assessments are rare and calls for special programmes to raise learning.सिकाइ उपलब्धि सुधार्नुपर्ने अवस्था छ। कक्षा १० को पछिल्लो राष्ट्रिय सिकाइ परीक्षण (२०८१) मा गणितमा २०.४, विज्ञान तथा प्रविधिमा २९.४, नेपालीमा २५.९ र अङ्ग्रेजीमा १२.२ प्रतिशत विद्यार्थी कक्षा तहभन्दा तल रहे। यस्तो परीक्षण कम मात्र हुने र सिकाइ सुधार्न विशेष कार्यक्रम चाहिने महालेखापरीक्षकको भनाइ छ। Office of the Auditor General Ch.3, item 58, printed pp.34-35 (PDF pp.44-45)
• Learning has not yet reached plan targets: the Auditor General reports that average grade 8 scores in FY 2080/81 were 26 in mathematics (target 63, base year 35), 40 in Nepali (target 66), 25 in English (target 63) and 28 in science (target 63). Only 2.7% of secondary students studied technical subjects, against a target of 30%.सिकाइ अझै योजनाको लक्ष्यमा पुगेको छैन: महालेखापरीक्षकका अनुसार आ.व. २०८०/८१ मा कक्षा ८ को औसत अङ्क गणितमा २६ (लक्ष्य ६३, आधार वर्ष ३५), नेपालीमा ४० (लक्ष्य ६६), अङ्ग्रेजीमा २५ (लक्ष्य ६३) र विज्ञानमा २८ (लक्ष्य ६३) रह्यो। माध्यमिक तहमा प्राविधिक विषय पढ्ने विद्यार्थी ३० प्रतिशतको लक्ष्यमा २.७ प्रतिशत मात्र थिए। Office of the Auditor General Education, Science and Technology chapter, para 3, printed pp.474-475 (PDF pp.504-505)
• Some commitments are still pending: according to the Auditor General, the Federal Education Act promised in the 2080/81 budget was not drafted; 32,000 people had their skills tested against a target of 50,000; and several programmes spent little of their budgets (for example 0% for the President's Education Reform Programme and 28% for the central School Sector Education Plan).केही प्रतिबद्धता पूरा हुन बाँकी: महालेखापरीक्षकका अनुसार आ.व. २०८०/८१ को बजेटले भनेको सङ्घीय शिक्षा ऐनको मस्यौदा बनेन; ५० हजारको लक्ष्यमा ३२ हजारको मात्र सीप परीक्षण भयो; र कतिपय कार्यक्रमको खर्च न्यून रह्यो (जस्तै राष्ट्रपति शैक्षिक सुधार कार्यक्रम शून्य र केन्द्रस्तरको विद्यालय क्षेत्र शिक्षा योजना २८ प्रतिशत)। Office of the Auditor General Education, Science and Technology chapter, paras 4-5, printed pp.475-476 (PDF pp.505-506)
• Many small schools: 50.85% of community schools have fewer than 100 students, as urban migration and falling births shrink rural enrolment; schools are being mapped and merged.धेरै साना विद्यालय: शहरतर्फको बसाइँसराइ र घट्दो जन्मदरले गाउँका विद्यालयमा विद्यार्थी घटेकाले ५०.८५ प्रतिशत सामुदायिक विद्यालयमा १०० भन्दा कम विद्यार्थी छन्; विद्यालय नक्साङ्कन र समायोजन भइरहेको छ। Ministry of Finance Para 11.36 and Table 11(n), printed pp.161-162 (PDF pp.193-194)
• Secondary enrolment and teacher diversity are still growing: according to the Economic Survey, using new population projections, net enrolment in grades 9-12 is 35.4%, and women are only 22.9% of secondary-level teachers.माध्यमिक तहको भर्ना र शिक्षकमा विविधता बढाउन बाँकी छ: आर्थिक सर्वेक्षणअनुसार नयाँ जनसङ्ख्या प्रक्षेपणका आधारमा कक्षा ९-१२ को खुद भर्नादर ३५.४ प्रतिशत छ, र माध्यमिक तहमा महिला शिक्षक २२.९ प्रतिशत मात्र छन्। Ministry of Finance Paras 11.25 and 11.28; Table 11(k), printed pp.157-159 (PDF pp.189-191)
• University land is being encroached: about 653,000 square metres of Tribhuvan University land, 300 of 380 bigha belonging to Tikapur Multiple Campus, and more than 625 ropani of land given to Pokhara University. The Auditor General asks universities to keep central asset registers and recover the land.विश्वविद्यालयको जग्गा अतिक्रमणमा छ: त्रिभुवन विश्वविद्यालयको करिब ६ लाख ५३ हजार वर्गमिटर, टीकापुर बहुमुखी क्याम्पसको ३८० मध्ये ३०० बिघा, र पोखरा विश्वविद्यालयलाई दिइएको ६२५ रोपनीभन्दा बढी जग्गा अतिक्रमण भएको छ। विश्वविद्यालयले सम्पत्तिको केन्द्रीय लगत राखी जग्गा फिर्ता ल्याउनुपर्ने महालेखापरीक्षकको सुझाव छ। Office of the Auditor General Ch.3, items 69-70, printed p.38 (PDF p.48)
• Flagship programmes progressed more slowly than planned in FY 2082/83, the ministry reports: the National Education Reform Programme spent 0.60% of its Rs 546.4 million budget, and contracts for two cricket stadiums listed as national pride projects could not be tendered after the Ministry of Finance froze budgets and changed the rules for multi-year source assurance. The ministry also lists late progress reports and capital spending below target as common challenges.मन्त्रालयका अनुसार आ.व. २०८२/८३ मा प्रमुख कार्यक्रम योजनाअनुसार अघि बढ्न सकेनन्: राष्ट्रिय शैक्षिक सुधार कार्यक्रमले रु. ५४ करोड ६३ लाख बजेटको ०.६० प्रतिशत मात्र खर्च गर्‍यो, र राष्ट्रिय गौरवका दुई क्रिकेट रङ्गशालाको ठेक्का अर्थ मन्त्रालयले बजेट रोक्का गरी बहुवर्षीय स्रोत सहमतिको मापदण्ड संशोधन गरेपछि आह्वान हुन सकेन। समयमै प्रगति प्रतिवेदन नआउनु र पुँजीगत खर्च लक्ष्यअनुसार नहुनुलाई मन्त्रालयले साझा चुनौती भनेको छ। Ministry of Education and Sports Section 1.5 table row 9, printed p.5 (PDF p.12); section 1.14, printed p.60 (PDF p.67); section 1.15.1-1.15.2, printed p.61 (PDF p.68)
• Clearing audit objections is taking time: the ministry reports that of beruju outstanding from FY 2080/81, only 9.25% of the appropriation-side amount (Rs 1.71 billion of Rs 18.51 billion) had been settled by the end of Asar.बेरुजु फछ्र्यौटमा समय लागिरहेको छ: मन्त्रालयका अनुसार आ.व. २०८०/८१ सम्मको विनियोजनतर्फको बेरुजु रु. १८ अर्ब ५१ करोडमध्ये असार मसान्तसम्म रु. १ अर्ब ७१ करोड (९.२५ प्रतिशत) मात्र फछ्र्यौट भयो। Ministry of Education and Sports Section 1.12, printed p.59 (PDF p.66)